ARGENTINA + SUSTENTABLE entrevistó a Mariela Beatriz Gerez, profesora en Geografía, especialista en políticas socioeducativas, sobre las características de la educación ambiental.

Por Exequiel Leal

Gerez es profesora en Geografía, especialista en proyectos ambientales, también es especialista en políticas socioeducativas, y cuenta con una diplomatura en cambio climático.

Actualmente, Gerez trabaja en el Ministerio de Educación de Tucumán, dentro del programa EducActiva, perteneciente a la Secretaria de estado de bienestar educativo.

Ella preparó una charla para las Jornadas Ambientales 2021 de la Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. La disertación se denominó “Cambio Climático: Estrategias para la Acción”.

La conciencia ambiental

“La educación ambiental es un activador de la conciencia ambiental que tienen las personas”, dice Gerez.

«Esto está relacionado con el sistema de vivencias, conocimientos y experiencias que tienen los individuos de una población», agrega la profesora en Geografía.

También es importante tener en cuenta las problemáticas ambientales.

El medio ambiente

Formado por elementos sociales, además de las personas y sus diferentes maneras de organización, todo lo generado por el ser humano, como la cultura, ciencia, tecnología.

Por otro lado, el medio ambiente comprende elementos naturales que sería todo lo que existe en la naturaleza.

El cuidado del medio ambiente

“Hay que tratar de conservar aquellos sectores con mucha cantidad de vegetación, árboles autóctonos. Es muy importante tener reservas, parques nacionales y conservarlos en estado natural, es decir, sin la intervención del hombre”, opina Gerez.

El medio ambiente como recurso

Es la concepción que ve el ambiente como base material de los procesos de desarrollo. Es aquel patrimonio biofísico que se agota sobre todo cuando no se respetan sus límites de aprovechamiento o ciclos de regeneración. (Sauvé, L. citado por García D. y Priotto, G., 2009)

Esto da lugar a los recursos renovables (sol, aire) y los recursos no renovables (aluminio, petróleo).

“La idea es generar energías alternativas a partir de los recursos renovables. Para evitar agotar los recursos no renovables”, dice Gerez.

Ejemplos de energías alternativas o limpias son la energía eólica, la fotovoltaica, la hidráulica, entre otras.

Ley de Educación Ambiental Integral

Ley N°27.621

Esta ley tiene una serie de características: abordaje interpretativo y holístico, respeto y valor de la biodiversidad, principio de equidad, principio de igualdad, reconocimiento de la diversidad cultural, participación y formación ciudadana, problemática ambiental y educación en valores.

Según Gerez: “Es una ley muy importante, porque va a abarcar todos los niveles educativos del país, es decir, desde el nivel inicial hasta el nivel superior se va a tener que trabajar en las escuelas sobre este tipo de contenidos. Sí o sí”.

“Es una ley que incluye a todos. Tanto en la parte educativa formal como en la informal”, finaliza la especialista en proyectos ambientales.

Fuente: Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible