Pensar en un edificio que se autoabastece<\/strong> en cuanto al agua, energ\u00eda y calefacci\u00f3n y que adem\u00e1s produce alimentos, maximiza el uso de los recursos y fomenta la transmisi\u00f3n de conocimientos y valores para optimizar la convivencia con el entorno, puede sonar de otro mundo. O, por lo menos, de una \u00e9poca futura.<\/p>\n\n\n\n Lejos de ser una utop\u00eda, la\u00a0construcci\u00f3n sustentable\u00a0<\/strong>no solo puede verse aplicada en algunos espacios o edificios en \u00e1mbitos rurales, sino que, desde el 2018 es una realidad concreta para la\u00a0escuela primaria N\u00b012<\/strong>\u00a0de\u00a0en la provincia de Buenos Aires, en la localidad de Mar Chiquita. C\u00f3mo se ide\u00f3 y de qu\u00e9 forma se trabaja en la primera instituci\u00f3n de ese estilo en el pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Al comenzar a pensar en un proyecto de construcci\u00f3n de escuelas, en\u00a0Uruguay<\/strong>, en\u00a02012<\/strong>,\u00a0Mart\u00edn Esp\u00f3sito<\/strong>\u00a0y un grupo de amigos se encontraron con la propuesta del arquitecto\u00a0Michael Reynolds<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El estadounidense cre\u00f3 un m\u00e9todo de construcci\u00f3n de<\/strong> edificios autosustentables<\/strong> en base a principios como el reciclaje, el acondicionamiento t\u00e9rmico pasivo, las energ\u00edas renovables, la cosecha y el tratamiento de aguas.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn cuatro a\u00f1os fuimos avanzando junto con su equipo tambi\u00e9n, y en\u00a02016 construimos la primera escuela<\/strong>\u201d, relata el joven \u00a0<\/strong>sobre el colegio ubicado en el municipio uruguayo de\u00a0Jaureguiberry<\/strong>. La instituci\u00f3n se transform\u00f3 en la primera construida dentro del proyecto al que la organizaci\u00f3n que formaron,\u00a0Tagma<\/strong>, denominaron\u00a0Una Escuela Sustentable.<\/strong><\/p>\n\n\n\n El proyecto recibi\u00f3 financiaci\u00f3n y apoyo de varias empresas reconocidas (a trav\u00e9s del programa \u201cEscuela+\u201c, que llega a m\u00e1s de 10.000 escuelas p\u00fablicas rurales en la regi\u00f3n) y desde entonces no par\u00f3 de crecer.<\/p>\n\n\n\n \u201cNosotros le sumamos el componente educativo; del trabajo con la comunidad, las herramientas pedag\u00f3gicas\u201d, explica. Desde un primer momento, el objetivo fue expandir la iniciativa a todos los pa\u00edses de Latinoam\u00e9rica.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n As\u00ed, en 2018 <\/strong>el proyecto aterriz\u00f3 en la Argentina. Puntualmente en Mar Chiquita<\/strong>, en donde en la zona del balneario Parque, en 45 d\u00edas se construy\u00f3 <\/strong>un edificio de m\u00e1s de 300 metros cuadrados, modelo en materia de sostenibilidad, incluso bajo supervisi\u00f3n del mism\u00edsimo Reynolds. \u201cLa construimos bajo una modalidad muy parecida. Fue el \u00faltimo proyecto de ese estilo, porque en 2019 dise\u00f1amos un nuevo programa, m\u00e1s relacionado con la educaci\u00f3n y la perspectiva audiovisual<\/strong>\u201d, detalla Esp\u00f3sito.<\/p>\n\n\n\n En\u00a02020 hicieron lo mismo en\u00a0Chile,<\/strong>\u00a0en una escuela estatal de\u00a0Lo Z\u00e1rate<\/strong>, pero esta vez refaccionaron un edificio que ya estaba construido. Adem\u00e1s, acaban de comenzar los trabajos en Colombia, puntualmente en\u00a0San Jer\u00f3nimo<\/strong>, y planifican construir la primera en\u00a0Lima<\/strong>,\u00a0Per\u00fa<\/strong>, como pr\u00f3ximo proyecto. \u201cDe ac\u00e1 a 5 a\u00f1os el objetivo es tener una escuela por pa\u00eds en Latinoam\u00e9rica\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan explica Esp\u00f3sito, trabajan aplicando 5 principios de la sustentabilidad:<\/strong><\/p>\n\n\n\n –Gesti\u00f3n de las aguas<\/strong>, que implica realizar el saneamiento adentro de las escuelas<\/p>\n\n\n\n –Energ\u00edas, <\/strong>que pueda funcionar en base a renovables<\/p>\n\n\n\n –Producci\u00f3n de alimentos, <\/strong>siempre en forma agroecol\u00f3gica, adem\u00e1s de compostar, emprender procesos de reforestaci\u00f3n y aumentar biodiversidad<\/p>\n\n\n\n –Utilizaci\u00f3n de materiales naturales,<\/strong> como madera, \u00e1rboles y paja, y de materiales reciclados<\/strong><\/p>\n\n\n\n –Acondicionamiento t\u00e9rmico,<\/strong> es decir, que pueda calefaccionarse o refrigerarse solo por c\u00f3mo est\u00e1 construido<\/p>\n\n\n\n La elecci\u00f3n de la localidad bonaerense no fue al azar. <\/strong>Desde hace varios a\u00f1os, diversas acciones desarrolladas en all\u00ed en torno a las acciones de concientizaci\u00f3n ecol\u00f3gica, llevaron a que se vea como un escenario propicio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Asociaci\u00f3n Civil Amartya<\/strong>, dedicada a promover una cultura de sustentabilidad a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n ambiental, articulando con el sector p\u00fablico, social y privado, trabaja en la ciudad costera desde 2016 <\/strong>con el Plan Mar<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El objetivo es promover un modelo de desarrollo local sustentable<\/strong> con la participaci\u00f3n ciudadana. \u201cProponemos, articulando con el municipio, entidades privadas y la comunidad, lograr una cultura regenerativa a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n ambiental\u201d, explica a este medio Paula Gallardo<\/strong>, integrante de la organizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n \u201cNuestra visi\u00f3n es alcanzar una Argentina sustentable comprometida con el cuidado de la vida; creemos que se puede lograr con la educaci\u00f3n ambiental y todos los que formamos la comunidad\u201d, cuenta.<\/p>\n\n\n\n Gallardo est\u00e1 a cargo de la coordinaci\u00f3n de uno de los programas dentro de este plan, que comenz\u00f3 en 2019 y reafirm\u00f3 el camino una vez edificado el colegio (\u201cEscuelas sustentables\u201d),<\/strong> a trav\u00e9s de la que invitan a todas las instituciones del partido a elegir un proyecto para trabajar, siempre en torno a la conservaci\u00f3n ambiental. \u201cNosotros los acompa\u00f1amos. Es algo participativo y voluntario<\/strong>, y tambi\u00e9n se articula con la Direcci\u00f3n General de Escuelas de la Provincia de Buenos Aires\u201d, detalla.<\/p>\n\n\n\n \u201cEn su momento cuando se hizo la convocatoria en el pa\u00eds, nosotros nos propusimos y cuando conocieron el plan y c\u00f3mo ven\u00edamos trabajando, se avanz\u00f3. Esto garantizaba que iba a haber una continuidad en el trabajo. Fue hermoso el proceso<\/strong>\u201d, recuerda sobre la construcci\u00f3n, que se llev\u00f3 adelante con participaci\u00f3n de voluntarios, organizaciones privadas y tambi\u00e9n del Estado a trav\u00e9s del Ministerio de Ambiente y Espacio P\u00fablico.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201cLo hermoso tambi\u00e9n es que es p\u00fablica. Me encanta ir, ver a los chicos en los salones, a los docentes, es un sue\u00f1o<\/strong>\u201d, agrega.<\/p>\n\n\n\n En la misma l\u00ednea, dentro del Plan Mar, ahora est\u00e1 en pleno proceso de preparaci\u00f3n \u201cAula naturaleza\u201d, que contempla la construcci\u00f3n de un aula biomim\u00e9tica <\/strong>(un tipo de arquitectura sustentable que, en l\u00edneas generales, imita a la naturaleza) que podr\u00e1n utilizar todas las escuelas del partido de Mar Chiquita.<\/p>\n\n\n\n \u201cDesde ahora en las escuelas estamos difundi\u00e9ndolo y buscando que participen las familias y la comunidad <\/strong>en general. Proponemos que trabajen en red todas las instituciones\u201d, cierra Gallardo.<\/p>\n\n\n\n En abril terminaron la edificaci\u00f3n, con la colaboraci\u00f3n de\u00a0400 voluntarios<\/strong>, y para agosto, despu\u00e9s de las vacaciones de invierno, los chicos de primero a sexto grado y el cuerpo docente, se trasladaron. \u201cEs la escuela primaria 12, que\u00a0tiene 61 a\u00f1os\u00a0<\/strong>pero funciona en el nuevo edificio desde 2018\u2033, explica\u00a0Mar\u00eda Florencia Capornio,\u00a0<\/strong>directora de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cTuve la oportunidad de amoldar todo lo pedag\u00f3gico desde cero. Porque, como escuela p\u00fablica, trabajamos con el dise\u00f1o curricular de la Provincia de Buenos Aires<\/strong>, pero tenemos agregados. Por ejemplo desde primero a sexto los chicos tienen talleres de huerta<\/strong>: siembran, cosechan y se llevan a sus casas\u201d, detalla la docente que est\u00e1 en el cargo desde 2019<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n El colegio comenz\u00f3 con unos 60 estudiantes y actualmente son 120, <\/strong>que se reparten la asistencia en dos turnos. De acuerdo con el relato de Capornio, las particularidades y la ense\u00f1anza que de por s\u00ed aportan las caracter\u00edsticas del lugar, forman una esencia atractiva para muchas familias.<\/p>\n\n\n\n \u201cEl turno tarde se habilit\u00f3 este a\u00f1o y mucha gente se ha mudado especialmente para que los chicos vengan. Muchas veces la vacante define la mudanza<\/strong>\u201d, dice sobre la instituci\u00f3n en la que se desempe\u00f1an 20 docentes y tres maestros auxiliares<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n \u201cNo deja de ser una escuela rural<\/strong>. Entonces adem\u00e1s del contenido influye el d\u00eda a d\u00eda, el entorno de aprendizaje, el tipo de aula. Todas est\u00e1n ornamentadas con trabajos de artesanos locales, con dise\u00f1os de la laguna, hay un gran parque en el exterior\u201d, detalla.<\/p>\n\n\n\n Desde un primer momento la propuesta incluy\u00f3 no solo impartir los conocimientos para vivir en mayor comuni\u00f3n con el ecosistema, sino tambi\u00e9n ponerla en pr\u00e1ctica. <\/strong>En ese sentido, la experiencia de cursar o trabajar, incluye la optimizaci\u00f3n de los recursos y una generaci\u00f3n m\u00ednima de residuos.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Los restos org\u00e1nicos, van a las\u00a0composteras, los pl\u00e1sticos de un solo uso, se destinan a hacer ecoladrillos. \u201cVivirlo es totalmente diferente a contarlo. Genera transformaci\u00f3n en los adultos tambi\u00e9n\u201d, dice la directora. \u201cReducimos un mont\u00f3n el uso de papeles<\/strong>, los reutilizamos todo el tiempo. Lo que se puede reducir, se reduce\u201d, indica.<\/p>\n\n\n\n La energ\u00eda la proveen paneles solares <\/strong>que est\u00e1n instalados en el predio. El agua de lluvia se recolecta y se potabiliza<\/strong> a trav\u00e9s de filtros para su consumo y tambi\u00e9n se reutiliza para regar las huertas.<\/p>\n\n\n\n En cuanto a los residuos, aquellos que no pueden reciclarse o disponerse en la misma escuela, como sucede con las t\u00e9mperas, por ejemplo, que utilizan en las clases de pl\u00e1stica, se gestionan fuera de la instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n Otro de los puntos centrales de la curr\u00edcula del colegio consiste en participar de experiencias de sustentabilidad<\/strong> y crear proyectos con impacto social. <\/strong>\u201cTenemos talleres de custodia del territorio, con el que hacemos el Conteo Anual Simult\u00e1neo de Aves<\/strong>\u201d, relata.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La actividad, acompa\u00f1ada de un aprendizaje a lo largo del a\u00f1o, consiste en salir a realizar una especie de censo estad\u00edstico de las aves de la zona<\/strong>. \u201cPara eso hacemos preconteos, vamos con la gu\u00eda de observaci\u00f3n, realizamos an\u00e1lisis estad\u00edsticos, gr\u00e1ficos, todo eso es parte del aprendizaje\u201d, apunta Capornio.<\/p>\n\n\n\n Los estudiantes tambi\u00e9n aprenden sobre c\u00f3mo est\u00e1 construido el edificio e incluso lo comparten con la comunidad educativa en general. \u201cHay un proyecto que qued\u00f3 un poco entre par\u00e9ntesis el a\u00f1o pasado por la pandemia, pero consist\u00eda en recibir alumnos de otras escuelas y los mismos chicos son los gu\u00edas para mostrar c\u00f3mo funciona todo\u201d, cuenta la docente.<\/p>\n\n\n\n Por supuesto, resulta un reto adaptarse a los cambios que implicaron tanto las instalaciones como los h\u00e1bitos<\/strong>. \u201cLas paredes son de vidrio, entonces al principio era un miedo com\u00fan la posibilidad de que los chicos se distrajeran, o, por ejemplo en clases de m\u00fasica, que se escuche demasiado en el aula de al lado. Pero se fue regulando todo\u201d, se\u00f1ala Capornio.<\/p>\n\n\n\n \u201cEl desaf\u00edo es\u00a0mantener esta propuesta y seguir comparti\u00e9ndola con la gente\u201d<\/strong>, se entusiasma. \u201cNo lo hab\u00eda planeado y fue algo hermoso. La tranquilidad de que\u00a0te reciban las gaviotas a las 8 de la ma\u00f1ana<\/strong>\u00a0y despu\u00e9s empezar una jornada en la que simplemente te par\u00e1s en el pasilllo y escuch\u00e1s lo que va pasando adentro de las aulas\u201d, reflexiona.<\/p>\n\n\n\n Fuente: (Video: gentileza Tagma – Foto: Facebook \/ Mar Chiquita Sustentable) y TN<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A\u00f1adir el t\u00edtulo En la Argentina, la primera se construy\u00f3 en Mar Chiquita en 2018. 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La primera escuela sustentable de la Argentina est\u00e1 en Mar Chiquita<\/h1>\n\n\n\n
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C\u00f3mo funciona la escuela sustentable de Mar Chiquita<\/h2>\n\n\n\n
En Mar Chiquita se utilizaron unas 25 toneladas de materiales reciclados<\/strong>, como cubiertas de autos, latas, botellas y cart\u00f3n, adem\u00e1s de los tradicionales. Oficialmente es la primera de su estilo en el pa\u00eds.<\/h2>\n\n\n\n
Por qu\u00e9 eligieron Mar Chiquita para construir la escuela sustentable<\/h2>\n\n\n\n
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Qu\u00e9 es \u201cAula naturaleza\u201d<\/h2>\n\n\n\n
Sustentable desde las bases, hasta las clases: c\u00f3mo funciona la escuela N\u00b0 12 de Mar Chiquita<\/h2>\n\n\n\n
![\"En](\"https:\/\/tn.com.ar\/resizer\/Ra6PSSrh8RkGX84tulc7DkLEgWA=\/767x0\/smart\/filters:quality(60)\/cloudfront-us-east-1.images.arcpublishing.com\/artear\/YVWHSVX7LJEQLAMGD3B4PT5QMY.jpg\")
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\nCrecen las escuelas sustentables en la Regi\u00f3n
\nAs\u00ed funcionan las \u201caulas naturaleza\u201d<\/p>\n